Este estudo de caso analisa a implementação do Sri Lanka do seu Programa de Recuperação da Aprendizagem para minimizar a diferença de aprendizagem entre o local onde o aprendente se encontra realmente e o requisito da série, após a reabertura da COVID-19.

Para avaliar os níveis de aprendizagem dos estudantes, o primeiro passo foi um teste de realização de aprendizagem baseado em tarefas e diagnóstico. Os resultados do teste informaram a adaptação curricular e uma abordagem combinada de actividades de correcção baseadas na sala de aula, dirigidas tanto por professores como por pais. Ambos os pacotes integraram a avaliação formativa, uma série de procedimentos de avaliação formal e informal conduzidos pelos professores durante o processo de aprendizagem, a fim de modificar as actividades de ensino e aprendizagem para melhorar o aproveitamento dos alunos.

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