Pesquisa FLN

Este recurso realça o potencial da IA na educação para acelerar o progresso e criar sociedades do conhecimento inclusivas.

O kit de ferramentas fornece aos professores e líderes escolares da primeira infância um conjunto de instrumentos práticos e de baixo custo que podem utilizar para reflectir sobre os seus próprios preconceitos de género.

Visão geral comparativa de várias aplicações de TaRL na Índia e em África

Visão geral comparativa de várias aplicações de TaRL na Índia e em África

Através deste guia de implementação, obterá um resumo de todos os diferentes aspectos de um programa TaRL

Aprendizagem activa @Guias diárias do grau R-9 em casa proporcionam aos pais e aos prestadores de cuidados actividades de fácil aprendizagem da língua e da matemática baseadas no CAPS para apoiar a aprendizagem dos seus filhos em casa.

Acrescentar contributos a uma sala de aula para apoiar os modos de ensino de negócios, como é habitual, sem alterar mais nada, não tem sido eficaz para aumentar os resultados de aprendizagem.

Toda a Plataforma de Avaliação da Aprendizagem das Crianças fornece orientação para peritos governamentais, educação em contextos de emergência (EIE), ONGs, e professores sobre o apoio e a realização de avaliações.

O número de crianças juntamente com jovens e adultos enfrenta um grande revés na frequência das escolas devido à incerteza Covid-19.

Este documento examina estratégias para abordar as necessidades das crianças refugiadas, migrantes e deslocadas internamente na região da Ásia-Pacífico.

Kit de ferramentas para avaliar por si próprio as competências básicas de leitura (inglês) e numeracia em crianças da comunidade/aldeia.

Este estudo de caso examina o Quadro Nacional de Avaliação do Afeganistão em 2018, cujo primeiro pilar é a avaliação formativa em sala de aula.

Este recurso é uma ferramenta auto-administrada que permite aos professores avaliar os seus sentimentos de auto-eficácia, stress relacionado com o trabalho, e autocuidado

Revisão de aspectos chave sobre avaliação formativa relevantes para o desenvolvimento da alfabetização, inclui orientação e informação para implementação.

O guia descreve como os decisores políticos, doadores e parceiros de implementação podem conceber ou aperfeiçoar avaliações no sistema educativo e ligar esses resultados à instrução diária.

O recurso destina-se a facilitar discussões guiadas e aprendizagem pelos pais, prestadores de cuidados e outros.

Esta publicação documenta uma iniciativa de investigação de acção iniciada em 2007 que, durante a última década, demonstrou a eficácia da educação multilingue sobre os resultados da aprendizagem para crianças.

Um recurso para os parceiros dos países em desenvolvimento construírem sistemas eficazes e sustentáveis de avaliação da aprendizagem: inclui um manual e recursos associados.

Neste módulo, pode ler materiais informativos sobre mentoria de enterro e capacidades de revisão de diversos actores.

Este recurso fornece dicas e orientação aos pais e cuidadores para fomentar a capacidade de compreensão da leitura em casa.

O investimento na educação infantil provou ser benéfico, mas mesmo antes da COVID-19, pelo menos 175 milhões de crianças estavam em falta no ensino pré-primário.

Este documento examina o impacto e a eficácia para a aprendizagem da aprendizagem à distância utilizando dados do MICS6 e do inquérito da UNESCO-UNICEF-Banco Mundial sobre a Educação Nacional.

Este documento destaca tendências, lacunas, e práticas promissoras emergentes das respostas de aprendizagem remota dos países implementadas durante a pandemia COVID-19.

Uma revisão do Projecto de Melhoria da Formação de Professores apoiado pelo BM para Professores da Classe 1-4 na Cisjordânia e Gaza e tem implicações importantes para outros países em desenvolvimento.

Esta lista de verificação das TIC no EiCC guia os utilizadores na tomada de decisões apropriadas sobre a utilização da tecnologia para apoiar intervenções educativas de uma forma sensível ao conflito (CS).

Iniciativa dirigida às mães de crianças dos cinco aos oito anos de idade com o objectivo de as ajudar a apoiar melhor a aprendizagem dos seus filhos na escola primária.

Este guia foi concebido para ajudar os professores a desenvolver as suas competências pedagógicas de forma passo a passo, apoiando-as.

A iniciativa Coach do Banco Mundial visa acelerar a aprendizagem dos estudantes através da melhoria do desenvolvimento profissional dos professores em serviço (TPD)

Quando os programas comunitários foram eficazes, muitas vezes melhoraram tanto a aprendizagem como a participação; quando não foram eficazes, geralmente também não melhoraram.

Este documento centra-se na avaliação da aprendizagem e desenvolvimento holístico das crianças (CHILD).

Este relatório visa aprofundar a distinção entre avaliação formativa e sumativa, demonstrar as suas complementaridades, e encanar as suas dimensões técnicas para promover a sua melhor utilização.

APRESENTAÇÃO

GRAVAÇÃO DE WEBINARS

WORKSHOP

Neste módulo, aprenderá como os programas TaRL podem ser concebidos e implementados através de recursos envolventes.

Este resumo descreve o estado das provas, considerações contextuais e de equidade na concepção de programas para raparigas, e sugestões para aplicar a informação na prática.

Este breve resumo resume os resultados da investigação e fornece recomendações accionáveis sobre como escalar eqüitativamente a aprendizagem digital.

Este conjunto global de ferramentas apoia a inclusão e o reforço da Educação da Primeira Infância (ECE) no contexto dos processos de Planeamento do Sector da Educação (ESP) e outros esforços de análise e planeamento.

Orientação em torno de políticas e estratégias apropriadas para o ensino e aprendizagem de línguas e alfabetização precoce e educação multilingue nos diversos contextos linguísticos nos países do Sul da Ásia.

A educação infantil pode ser ministrada através de pré-escolas e jardins de infância públicos, encorajados pelo apoio aos pais para se empenharem na educação dos seus filhos, ou de ambos.

As provas mostram que encorajar os prestadores de cuidados a brincar e interagir com as crianças melhora o desenvolvimento cognitivo.

Este relatório identifica áreas críticas a considerar pelos decisores da educação quando investem na EdTech para a aprendizagem.

Levar o ensino pré-primário à escala: Esta peça de reflexão sobre o ensino pré-primário, ao mesmo tempo que reconhece a necessidade de aumentar o acesso das crianças em situações vulneráveis.

Esta peça de reflexão irá detalhar a extensão da influência dos pais e prestadores de cuidados na aprendizagem e rever as provas para um apoio parental concreto e viável por grupo etário.

Evidências de programas que potenciam a tecnologia da educação seguem de perto as lições existentes sobre o aumento dos resultados de aprendizagem de intervenções não-tecnológicas.

Esta peça de reflexão apresenta três argumentos principais para melhorar os objectivos de desenvolvimento dos professores, formação e educação correctiva.

Inovações de base tecnológica para melhorar os resultados de leitura precoce, com enfoque no envolvimento da família e da comunidade. Estudos de casos implementados na Zâmbia, Mali, México, e Índia.

Nunca o ditado "A casa é a primeira escola, e os pais são os primeiros professores das crianças" foi mais verdadeiro.

Esta Nota de Orientação visa estimular a reflexão sobre os desafios únicos que as crianças de comunidades etnolinguísticas marginalizadas enfrentam

Esta revisão fornece um resumo da investigação existente sobre a pré-primária e destaca factores associados a uma programação de alta qualidade em países de baixo e médio rendimento e contextos de recursos limitados.

Este kit de ferramentas fornece aos designers de programas informações sobre como desenvolver e implementar programas eficazes de instrução áudio interactiva para a primeira infância (IAI) numa série de cenários.

Este webinar introdutório baseia-se no recente lançamento do FLN Hub e visa dar uma visão geral dos antecedentes e da finalidade do FLN Hub, e orientar os participantes para os conteúdos do Hub.

O FLN Hub: Novas Ferramentas e Recursos para o Avanço da Alfabetização Fundacional e Numeracia

Este blogue resume os dados em torno das lacunas de aprendizagem da leitura a nível mundial, e propõe soluções para ajudar a resolver as disparidades.

Ferramenta/Lista de verificação para coordenadores de programas para analisar a situação de aprendizagem actual e determinar áreas de foco.

APRESENTAÇÃO

Este guia de aprendizagem para professores fornece orientação sobre a utilização da avaliação para a aprendizagem numa variedade de contextos, incluindo o ensino presencial, híbrido e à distância, tanto online como offline.

Ir para a área das Avaliações Formativas para aceder a recursos sobre como administrar e desenvolver ferramentas de avaliação para instrução em TaRL.

GRAVAÇÃO DE WEBINARS

WORKSHOP

Este documento explora a forma como os países da região Ásia-Pacífico se têm aventurado a medir o progresso dos alunos em situações de emergência.

Este documento fornece contributos na preparação de directrizes e procedimentos para apoiar os professores e outros responsáveis pela realização de avaliações formativas

Este estudo de caso examina a iniciativa de avaliação formativa da Etiópia chamada Avaliação para a Aprendizagem (AfL).

Os resultados de uma avaliação de base da aprendizagem dos centros de aprendizagem acelerada (ALCs) no Afeganistão mostram que as crianças que frequentam os ALCs estão a aprender a níveis semelhantes ou melhores do que nas escolas governamentais

WORKSHOP

O relatório Save Our Future fornece um conjunto de recomendações para enfrentar a crise de aprendizagem, reorientando o currículo e direccionando a instrução para o nível da criança.

Este relatório identifica diferentes formas de exclusão na leitura fundacional, como elas são causadas e o que podemos fazer a respeito delas.

O GPG cobre 5 princípios: Tornar o Ensino Atractivo, Melhorar a Educação Pré-Serviço, Gerir Melhor os Professores, Proporcionar Desenvolvimento Profissional de Alta Qualidade e Liderança Escolar, Utilizar a Tecnologia com Sábio

Este guia fornece aos agentes educativos informações sobre a eficácia, princípios de implementação e considerações contextuais relacionadas com programas de aprendizagem assistidos por computador.

Este guia fornece aos agentes educativos informações sobre a eficácia, princípios de implementação e considerações contextuais relacionadas com programas de aprendizagem assistidos por computador.

LEITURA PREPARATÓRIA

Este guia fornece aos agentes educativos informações sobre a eficácia, princípios de implementação e considerações contextuais relacionadas com programas de envolvimento parental.

Este recurso fornece um quadro e orientações para o desenvolvimento de programas destinados a melhorar os resultados da aprendizagem precoce da língua e da matemática.

Fornece informação, orientação e recursos para compreender e tratar de questões linguísticas em programas de alfabetização no ensino primário

Esta ferramenta mede a literacia, numeracia e aptidões sociais e emocionais dos aprendizes das séries iniciais. Baseia-se no currículo sírio para as séries 2-3.

Painel que mostra se as crianças estão a ter acesso adequado ao ensino primário, analisa a progressão, e o progresso da transição do ensino primário para o secundário

Esta nota técnica detalhada discute as avaliações de leitura ASER.

O acesso universal à aprendizagem digital em todo o mundo custará 1,4 triliões de dólares americanos. Quanto custará a difusão da aprendizagem digital universal no seu país?

O número de crianças juntamente com jovens e adultos enfrenta um grande revés na frequência das escolas devido à incerteza Covid-19.

O número de crianças juntamente com jovens e adultos enfrenta um grande revés na frequência das escolas devido à incerteza Covid-19.

Este módulo explora a importância das competências numéricas fundacionais e introduz as tarefas na ferramenta de avaliação numérica.

Este módulo explora a importância da capacidade de leitura fundacional e introduz as tarefas na ferramenta de avaliação da leitura fundacional.

Este módulo, fornece uma introdução à forma como o processo de tutoria e revisão tem lugar no programa TaRL e quem são os actores importantes para facilitar este processo.

Este módulo discutirá a fundamentação, princípios, componentes da abordagem TaRL.

Este módulo fornece uma visão geral das avaliações formativas e da sua importância na melhoria das competências FLN das crianças.

Este módulo explica alguns passos concretos para tornar a criança confortável durante a avaliação da leitura fundacional.

Este módulo explica alguns passos concretos para tornar a criança confortável durante a avaliação numérica.

Neste módulo, aprenderá como as visitas de mentoria são planeadas e conduzidas.

Este módulo apresenta-lhe várias actividades divertidas e envolventes destinadas a melhorar as capacidades de leitura das crianças.

Este módulo explica como a abordagem de TaRL é entregue na sala de aula.

Este módulo discute o processo de realização de avaliações numéricas utilizando estudos de casos reais. Os recursos deste módulo podem ajudar a identificar as competências numéricas dos alunos.

Este módulo discute o processo de realização de avaliações de leituras fundacionais utilizando estudos de casos reais.

Este módulo explora como os dados de avaliação podem ajudar os mentores a tomar decisões eficazes no que diz respeito à prestação de apoio de mentores a diversos níveis do sistema educativo.

Este módulo examina estratégias para construir e reforçar a alfabetização e numeracia fundacional das crianças após o encerramento prolongado das escolas.

Este módulo apresenta-lhe várias actividades divertidas e envolventes destinadas a melhorar as capacidades numéricas das crianças.

Este módulo convida os participantes a reflectir sobre como melhorar o seu trabalho sobre a língua de instrução (LOI).

Neste módulo, pode ler materiais informativos sobre mentoria de enterro e capacidades de revisão de diversos actores.

Neste módulo, aprenderá como resumir e compreender os resultados da avaliação da leitura para cada criança e para a turma como um todo. Estes resultados podem então servir como base para instrução.

Neste módulo, aprenderá como resumir e compreender os resultados da avaliação numérica para cada criança e para a turma como um todo. Estes resultados podem então servir de base para instrução.

Este módulo explica orientações para o desenvolvimento de itens e como adaptar ferramentas para diferentes contextos.

Este módulo explica orientações para o desenvolvimento de itens e como adaptar ferramentas para diferentes contextos.

Este módulo fornece uma visão geral da abordagem do Ensino do Nível Certo (TaRL), incluindo explicações detalhadas dos princípios, lógica e metodologia do TaRL.

Este módulo introduz uma abordagem proposta para reforçar a implementação dos programas FLN. Este módulo introduz uma proposta de abordagem ao reforço da implementação de programas FLN.